Jak zrobić streszczenie, które zapamiętasz

Robienie streszczeń to najpopularniejsza technika nauki w Holandii, a jednocześnie ta, którą najczęściej stosuje się źle. Problem w tym, że większość streszczeń to po prostu przepisane książki. Siedzisz nad nimi godzinami, wydaje się to produktywne, ale twoja głowa prawie nie brała w tym udziału. Oto jak zrobić streszczenie, które naprawdę przyda ci się na sprawdzianie.

Główna zasada: zamknij książkę, dopiero potem pisz

Różnica między przepisywaniem a streszczaniem sprowadza się do prostej czynności: zamknięcia książki. Przeczytaj uważnie akapit, zamknij książkę i dopiero wtedy zapisz własnymi słowami, o co w nim chodziło. Jeśli coś pominiesz albo nie pamiętasz, zajrzyj do książki i uzupełnij. Ten mały wysiłek, żeby zapisać coś z głowy, to właśnie nauka. Kto streszcza z otwartą książką obok siebie, ten tylko przepisuje tekst z miejsca na miejsce.

Krócej znaczy lepiej: celuj w jedną trzecią

Streszczenie niemal tak długie jak rozdział nie jest streszczeniem. Zasada kciuka: maksymalnie jedna trzecia oryginalnego tekstu, najlepiej mniej. To zmusza cię do wyboru tego, co naprawdę ważne, a ten wybór to znowu praca myślowa, która pomaga pamięci. Przy każdym zdaniu zadaj sobie pytanie: czy nauczyciel zadałby o to pytanie na sprawdzianie? Nie? Wyrzuć je.

Nadaj mu strukturę, którą zapamiętasz wzrokowo

Dobre streszczenie to nie ściana tekstu, tylko mapa rozdziału. Używaj nagłówków z książki jako własnych, stosuj strzałki dla przyczyny i skutku, wypunktowania pisz jedno pod drugim i zostawiaj wolne miejsce między blokami. Pojęcia, które musisz znać, dostają stałe miejsce, na przykład zawsze podkreślone, z definicją obok. Na sprawdzianie zobaczysz tę stronę dosłownie przed oczami.

Zakreślanie jest w porządku, ale z umiarem

Zakreślacze przydają się na etapie przed streszczaniem, żeby wyłowić z tekstu sedno. Dwie zasady sprawiają, że ma to sens. Najpierw przeczytaj cały akapit, dopiero potem zakreślaj: inaczej pokolorujesz zdania, które okażą się drugorzędne. I ogranicz się do najwyżej jednej piątej tekstu, ze stałym kodem kolorów, na przykład żółty dla pojęć kluczowych i zielony dla przykładów. Strona cała w fluorescencyjnych kolorach mówi przede wszystkim, że nie dokonano wyboru.

Streszczenie to początek, a nie koniec

Tu wielu uczniów popełnia błąd: streszczenie jest gotowe, więc nauka wydaje się skończona. Ale zrobienie streszczenia to pierwsza runda nauki; druga to sprawdzenie się z niego. Zasłaniaj fragmenty ręką i opowiadaj, co tam było, albo zrób z pojęć kluczowych fiszki. Dopiero gdy potrafisz opowiedzieć treść bez streszczenia, jesteś gotowy.

Kiedy streszczanie działa, a kiedy nie?

Streszczanie sprawdza się przy przedmiotach z dużą ilością tekstu i powiązań: historia, biologia, geografia, ekonomia. Przy słówkach jest żmudne (fiszki są tu szybsze), a przy matematyce prawie nie działa: tam uczysz się, rozwiązując zadania, a nie przepisując teorię. Dobieraj więc technikę do przedmiotu, a nie z przyzwyczajenia.

Przeczytaj także: Fiszki czy streszczenia: co działa lepiej? oraz Jak najlepiej uczyć się do sprawdzianu?