Jak dobrze robić fiszki: zasady, które działają

Fiszki to jeden z najskuteczniejszych sposobów nauki, ale tylko wtedy, gdy robisz je dobrze. Różnica między dobrą a kiepską fiszką decyduje o tym, czy w ogóle ci się przydadzą: przeładowana fiszka z połową strony podręcznika niczego nie sprawdza, a konkretna fiszka z dokładnie jednym pytaniem trenuje twoją pamięć za każdym razem, gdy po nią sięgasz. Oto jak robić fiszki, z których naprawdę będzie pożytek.

Złota zasada: jedna fiszka, jedno pytanie

Najczęstszy błąd to wpisanie zbyt wielu rzeczy na jedną fiszkę. Fiszka z pięcioma cechami Złotego Wieku Holandii (okresu wielkiego rozkwitu Niderlandów w XVII wieku) wygląda na wydajną, ale podczas ćwiczeń znasz trzy z nich i myślisz, że to wystarczy. Lepiej to podzielić: pięć fiszek, każda z jedną cechą. Wtedy widzisz dokładnie, którego kawałka jeszcze nie umiesz, i ćwiczysz tylko jego. Małe i konkretne zawsze wygrywa z dużym i mglistym.

Napisz pytanie, a nie samo hasło

Fiszka z samym napisem „fotosynteza” do niczego cię nie zmusza; patrzysz na nią i myślisz: „No tak, to znam”. Sformułuj to jako pytanie: czego roślina potrzebuje do fotosyntezy? Teraz twój mózg naprawdę musi popracować, a właśnie ta praca sprawia, że się uczysz. Przy pojęciach najlepiej sprawdza się forma pytania, a przy słówkach wystarczy słowo z przodu i tłumaczenie z tyłu.

Używaj własnych słów

Zapisz odpowiedź swoimi słowami, tak jak wyjaśnia się ją w rozmowie, a nie dosłownie jak w książce. Żeby ująć coś własnymi słowami, trzeba to najpierw zrozumieć, a zrozumienie to połowa nauki. Jeśli nie wiesz, jak powiedzieć coś własnymi słowami, od razu odkrywasz, czego jeszcze nie rozumiesz. To również zysk.

Krótka odpowiedź, ewentualnie z rysunkiem

Odpowiedź na odwrocie to słowo, krótka lista albo jedno zdanie, a nie cały akapit. Na przedmiotach takich jak biologia czy geografia śmiało możesz dodać szybki szkic: komórkę ze strzałkami, prosty obieg. Może być brzydki; chodzi o to, żeby twój mózg rozpoznał obrazek.

Rób je w trakcie nauki, nie po niej

Robienie fiszek to nie dodatkowy obowiązek po nauce, tylko pierwsza runda samej nauki. Przerabiaj rozdział i przy każdym podrozdziale od razu rób fiszki z pojęć i faktów, które musisz znać. Dzięki temu materiał masz już raz aktywnie opracowany, zanim zaczniesz ćwiczyć, a materiał do powtórek leży gotowy.

Przydatne dodatki

• Jeden kolor na przedmiot. Różowy na francuski, zielony na biologię: jednym ruchem bierzesz właściwy stosik i masz porządek w plecaku.
• Numeruj fiszki według rozdziałów. Jeśli stosik spadnie, szybko znowu ułożysz go w kolejności i zobaczysz, czy nie brakuje jakiejś fiszki.
• Pisz czytelnie i długopisem. Ołówek blaknie w piórniku, a z fiszki, której nie da się przeczytać, nie da się ćwiczyć.
• Zachowuj stare stosiki. Przed tygodniem sprawdzianów albo egzaminem końcowym masz już gotowy materiał do powtórek z każdego rozdziału.

A potem: ćwiczenie

Zrobienie dobrych fiszek to krok pierwszy; mądre ich używanie to krok drugi. Przetasuj stosik, żeby nie uczyć się kolejności, ćwicz w obie strony, a dobrze znane fiszki odkładaj na bok, żeby czas poświęcić tym trudnym. Kto chce podejść do tego systematycznie, pracuje ze stosikami, które powtarza w stałe dni; więcej o tym na tym blogu za tydzień.

Przeczytaj także: Nauka słówek: 7 metod, które naprawdę działają oraz Fiszki czy streszczenia: co działa lepiej?